爱孩子，爱教育。带着对双胞胎儿子，没坐完月子，就回到教室上课。特别对留守儿童的关怀备至，这种敬业爱生精神，在学校一时传为佳话。她就是衡南县第11中学语文教师宁倩。

宁倩（右）在辅导学生。  启之  摄

　　本网讯（通讯员 启之 记者 陆元连）2014年，她针对留守儿童家庭教育的问题，撰写的《农村留守儿童家庭教育问题初探》一文获得湖南省教育厅关工委举办的2014年度家庭教育科研论文评选一等奖。

　　2012年7月，宁倩师范毕业，成为衡南县十一中学一名教师，担当了语文课的教学和一个班的班主任。

　　每天早上天不亮，她就来到操场，和同学们一块站队上操，锻炼身体;白天课上精心授课，课下认真批改作业;晚上便会来到寝室，提醒学生早点休息，盖好被子，以免着凉感冒。

　　农村学校条件艰苦，学生基础较差，加上校园文化生活单调枯燥，对学生缺乏吸引力，有的学生初中没毕业就想辍学打工了。

　　她看在眼里、急在心里，利用课余时间走访家长，尽力说服和挽留辍学的孩子。

　　学生小唐想辍学，她先后五次家访，做耐心的思想工作，小唐最后重返校园。

　　她带的第一班里，有9个孩子家境贫寒，宁倩自己多次掏钱补助他们，在家里做好饭给孩子们送去。

　　2012年夏初的一天，班上有名贫困生得了急性胃肠炎。深夜11点，学生给宁倩打电话，她接到电话和爱人一齐把学生送往医院，替学生支付了医药费，一夜没睡，守护在病床前。

　　学生病情稳定后她才和家长联系。但是家长都在北方打工不能及时回来，她就上完课及时到医院陪床，医护人员都认为她是家长。

　　有一天中午，她正在吃饭，几个学生慌慌张张跑到办公室说宁雅和段安打架了，还流了血。

　　她一听，外套都顾不上穿，跑到教室一看，宁同学拿个凳子正要往段同学身上砸，她边喊边冲上去，拦在他们中间，宁同学的凳子一下子砸在她的肩膀上，疼得她站不住跌在桌子上，几个女生吓得紧紧拉着宁老师，大喊：老师!老师!宁倩强忍住痛慢慢地站起来问他们：“还打吗?”两个孩子羞愧低下了头。

　　班里有个孩子学习较差。每次当宁倩想接近他时，他总是很慌乱的躲开。宁倩打听他的状况，才明白他的家庭状况很特殊，爸爸是个残疾，妈妈患有精神障碍，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉强度日。

　　了解到这个状况，宁倩利用休息的时间，到他家里，和他父亲进行沟通，劝回了学生。这个孩子渐渐的不再封闭自我了，学习也有了劲头，在期末考试中，一跃进入班级前五名。

　　两年前，刚生孩子那会，宁倩带初中毕业班，学生多，寝室少，晚自习后很多学生挤睡在小小的空间，学生休息不好，严重影响第二天的学习。

　　她干脆在自己的宿舍安排了几个女生和她刚满月孩子住，自己则从打过熄灯铃后一直站在男生寝室外守着，防止他们吵闹，等他们睡着后，晚上11点钟后再回到宿舍。

　　教师节了，一名学生给她写了一封信，上面写着：“老师，你对我们就像自己的亲妈妈一样，我们不会让你失望的。老师，你就像我自己的妈妈一样!”。